本文摘要：姓名：刘宇航　　学校年级：实外初三　　辅导科目：数学、英语　　入学成绩：数学120分，英语98分　　辅导效果：数学考过150分评分，升到实外　　不存在问题：自控能力较强，自学惰性大　　案例叙述：孩子在自学上有相当大的惰性，平时都是以已完成老师布置得任务不尽相同，绝不会自己主动去多做到一些练习题。

姓名：刘宇航　　学校年级：实外初三　　辅导科目：数学、英语　　入学成绩：数学120分，英语98分　　辅导效果：数学考过150分评分，升到实外　　不存在问题：自控能力较强，自学惰性大　　案例叙述：孩子在自学上有相当大的惰性，平时都是以已完成老师布置得任务不尽相同，绝不会自己主动去多做到一些练习题。自控能力较强，较为任性。但是孩子对科学知识的拒绝接受能力还是较为强劲。

　　辅导方案：　　1、班主任老师与任课老师根据孩子的特点为孩子制订了周密的自学提分计划。由班主任随时敦促孩子的自学落到实处，任课老师在课堂中以唤起孩子的自学兴趣与积极性为目的授课。　　2、每周班主任和任课老师尤其是英语周老师都会给刘同学每天决定任务，几乎破关后才能回家。

班主任与家长两方因应，时刻敦促孩子。　　3、于是以因为老师的严格要求和极强的责任心让孩子的惰性渐渐弱化，到 后孩子经常主动去回答老师的问题，也有了专研的兴趣。对老师决定的任务也已完成的很大力。

　　4、从初二开始周末到美博自学，到初三数学考过150分评分，升到实外高中本部。　　姓名：譙茗丹　　学校年级：川大附中高三理科　　辅导科目：全科　　入学成绩：470分左右　　辅导效果：中考531分　　不存在问题：自学无法突破，过于希望　　案例叙述：　　1、孩子从上高三开始，成绩不能在二本线上，各科都比较更为平稳，通过后期的学好，也没过于大的提高。但是父母期望孩子能向一本冲刺一下。　　2、平时不过于习惯题海战术，课后很少花上时间去总结。

没充足的决意去希望。　　辅导方案：　　1、老师指出这种情况解释孩子还是较为聪慧，接管能力还是较为强劲。

只是课后没花上时间去总结、辨别，造成科学知识没构成系统的框架，学生没有办法将所学科学知识灵活运用。　　2、由心理素质老师与孩子交流，让孩子竖立具体的自学目标，寻找自学的动力，从而需要积极主动的去自学。

　　3、回应，科任老师协助学生，分类整理各科的科学知识板块，让学生对每个学科的科学知识有一个系统的概念。班主任监督孩子课后如期按量已完成锻炼，让孩子更佳的运用所学科学知识。　　4、经过半年的希望，孩子更加不愿去主动自学，有问题也不会大力发问。

惜中考531分，上一本线，涨61分。　　姓名：任振瀚　　学校年级：七中嘉祥高三理科　　辅导科目：全科　　入学成绩：560分左右，语文95分，英语110分　　辅导效果：中考595分，语文111分，英语130分　　不存在问题：基础知识不坚实，文科脆弱　　案例叙述：　　1、任同学一诊就录了560分左右，超强一本线不是很多，而且在七中嘉祥，这个成绩也只归属于中等偏下一些的。

因此，孩子和家长要求在 后4个月展开冲刺。　　2、平时学校的锻炼可玩性都较小，因此解题能力还不俗，但是由于高一低二的疏失，造成孩子的基础知识并不是很坚实，而且文科比较较强。

　　辅导方案：　　1、根据任同学的情况，美博老师指出，可以侧重补习社文科，语文和英语，却是这个两个科目的下降空间相当大，理科比较很强一些，但并无法沦为学生的优势，因此，理科侧重方法的引领，谋求在理科上面有一些突破。　　2、语文老师侧重孩子的语文科学知识拓展以及读者能力、概括能力的培育，英语主要侧重基础知识的辨别以及解题技巧掌控。

理科上面从锻炼著手，重点介绍错题，方法引领。　　3、 惜孩子的语文以及英语获得大幅的提高，让学生的中考总分拔高了一个层次。

理科上面也有适当的提升。孩子以及家长都十分失望。之后被成都电子科技大学基地班提早出厂入学。

　　姓名：薛瑞刚　　学校年级：双水小学六年级　　辅导科目：数学，语文　　入学成绩：语文80，数学82　　辅导效果：考上七中实验　　不存在问题：自学主动性不强劲，任性　　案例叙述：　　孩子刚来美博时，自学主动性不强劲，有一些任性。课堂更容易注意力不集中于。没系统学过奥数，普数基础也更为脆弱。

　　辅导方案：　　1、以唤起孩子自学主动性为目标，使用灵活多样的课堂教学模式，更有孩子的注意力，并让他体会到自学的体验和意义。　　2、经过老师的细心教导，孩子在逐步的茁壮变化，习惯在大大规整，成绩也不断进步。　　3、虽然孩子没系统的自学过奥数，但是在老师的严格要求下，小学的数学基础知识掌控较为牢实，为初中的自学奠定了更为扎实的基础。

　　4、小升初被七中实验入学。　　姓名：王爱红　　学校年级：泡小西区六年级　　辅导科目：全科　　入学成绩：语文数学皆90左右　　辅导效果：小升初同时被实外和实外西区入学　　不存在问题：自学感觉很差，效果不欠佳　　案例叙述：　　从四年级开始王爱红同学就在美博自学，班主任徐老师带上了她两年，全日制期间由于爱红自我控制能力更为脆弱，堪称必要让她住在自己的家里，保镖管理，用自己的不道德去影响孩子。

孩子刚开始自学感觉很差，成绩不悲观。小孩子心态，不易情绪化，自学习惯佳。　　辅导方案：　　1、心理素质老师经常以故事的形式灵感孩子，孩子渐渐意识到自学的重要性。

　　2、在老师的引领下渐渐爱上读者，还包括《埃及的金字塔》等历史文化类、心理学、天文学等书籍。　　3、学习成绩急剧下降，孩子自学热情高涨，更加充满著热情。　　4、通过励志电影等方式，让孩子体会到坚决的重要性。

射击目标，奋勇直前。　　5、全日制期间，孩子与班主任同吃同住。同时考取实外和实外西区，自由选择实外就读于。

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